martes, 31 de agosto de 2010

Día del blog 2010

Se celebra un nuevo día del blog, en el que se recomiendan cinco blogs para los lectores; se recomienda que sean diferentes en temática o enfoque a los que tratan habitualmente en los posts para atraer nuevos lectores. En mi caso me resulta algo complicado porque los blogs que me gustan ya están enlazados en el Feevy lateral o bien provienen de Planeta Educativo, pero allá van algunos nombres

1.- Espai Internet. Blog de la sección homónima de TV3, con algunas recomendaciones curiosas e interesantes

2.- El blog de Wikimedia. Recoge los proyectos para promover las wikipedias en diferentes lenguas

3.- Altres Barcelones, lo que su nombre indica, en la línea de los blogs que he ido recomendando otros años, como las noticias de Canal Solidario

4.- Tu blog en mi blog, escaparate de diferentes blogs presentados por sus autores

5.- Libro de notas, blog colectivo de autores sobre curiosidades

Para todo lo demás, visitad los enlaces laterales

jueves, 19 de agosto de 2010

¿Las fotos? ¡A Commons!



A los que estéis volviendo de vacaciones y tengáis en vuestras cámaras fotografías diversas, os recomiendo que las subáis a Commons para que todos puedan usarlas (me refiero a las que no sean estrictamente personales, claro). Además seguro que no se pierden por virus y demás accidentes.

En esta página, de licencia libre, hay algunas joyas, las imágenes destacadas que son realmente bonitas y muchas de ellas esconden historias detrás que se pueden aprovechar en clase. Os incluyo algunos ejemplos, pero no los subo, mejor clicad y así os paseáis por la página. Aquí tenéis un paisaje increíble y aquí una pareja que puede dar de sí para escribir.

Podéis colgarlas también en Flickr pero allí están menos ordenadas, es fácil verlas si son de conocidos pero no lo es tanto buscar algo que interese.

sábado, 14 de agosto de 2010

Incertidumbre ante el decreto de autonomía

Me molesta mucho el debate absurdo basado en tópicos y en educación abunda: hay unos mitos como la promoción automática que no se sostienen cuando consultas los datos pero me sucede como al autor de este blog, que cuando pide esos datos le tildan poo menos que de fascista (yo suelo ser cosas diferentes pero igual de aberrantes). Hay que saber argumentar y aunque sea una charla informal, intentar no mentir con medias verdades, y menos en temas sensibles como el educativo.

Donde además no está el horno para bollos. Nuestro querido departament con su nocturnidad veraniega habitual, ha aprobado el decreto de autonomía de centros, después de los recortes de plantillas que fueron la última buena noticia del curso. Con este decreto los directores ganan poder para decidir el proyecto pedagógico de los centros y seleccionar personal acorde, que "debe conocer" dicho proyecto. Puede usarse muy bien, pero también muy mal, pues abre la puerta a amiguismos que en la pública estaban vetados por las oposiciones, aunque estén muy mal organizadas, como ya denuncié hace un año (sí, de nuevo en verano...). El redactado del decreto es tan vago como la mayoría de leyes de este partido, sujetas a interpretaciones, quisiera ver un desarrollo posterior concreto para juzgar sus peligros y sus aciertos. ¿Conocéis alún centro que ya tenga el proyecto por escrito, para leerlo?

jueves, 5 de agosto de 2010

Una nueva herramienta de búsqueda

Vía un blog de Planeta educativo me entero de la existencia de un producto de Google: Google Googles, que puede ser realmente revolucionario si se desarrolla bien. Consiste en la posibilidad de enviar una fotografía por el móvil y que el buscador la reconozca y arroje los resultados informativos relacionados con ella, por ejemplo todos los datos del cuadro que estás mirando en el museo. De momento está disponible solamente para ciertos dispositivos, pero se acabará extendiendo. La posibilidad de buscar por imágenes y no por palabras clave puede cambiar la forma en que muchos se relacionan con el ordenador.

Una herramienta así obliga a desarrollar contenidos en la red de calidad, cada vez más consultados y accesibles, pero sobre todo obliga a tener un criterio que filtre, jerarquice y relaciones la información: más allá del puro dato (necesario como base) el conocimiento surge de la interpretación personal o de la conexión entre ideas. Habrá que seguir de cerca esta iniciativa.